Explorando la precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos

Karla Pat
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Explorando la precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos


Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos resolverán situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.


Problema: Dominio del cuerpo


Desarrollo de la secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)
    a. Saludo y presentación de la clase.
    b. Conversación sobre la importancia de tener un buen control y precisión de los movimientos en la vida cotidiana.



  2. Actividad de calentamiento (10 minutos)
    a. Realizar una serie de ejercicios de calentamiento para preparar el cuerpo y promover la coordinación motriz.
    b. Ejemplos: saltos, estiramientos, giros, etc.



  3. Presentación del problema (5 minutos)
    a. Explicar el problema "Dominio del cuerpo". Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de tener un buen control y precisión de los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales en su vida diaria.
    b. Realizar preguntas guía: ¿Por qué es importante tener precisión y coordinación en nuestros movimientos? ¿En qué situaciones de tu vida diaria utilizas objetos, herramientas y materiales que requieren control y precisión en los movimientos?



  4. Actividad principal (20 minutos)
    a. Distribuir materiales variados, como lápices, tijeras, bloques de construcción, pelotas, etc.
    b. Proponer a los alumnos diferentes situaciones cotidianas en las que puedan utilizar los objetos y materiales para satisfacer necesidades personales y colectivas.
    c. Ejemplos: dibujar una línea recta, recortar figuras, construir una torre, lanza