Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de Clase

Grado: 2º de Primaria
Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Objetivo: Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Fortalecimiento de la lectura, comprensión lectora, producción de textos y el cálculo mental.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque de Inclusión: Adaptar las actividades y materiales para atender las necesidades de todos los alumnos, considerando sus habilidades y características individuales.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

Actividad 1 (10 minutos)

• Iniciar la clase realizando una lluvia de ideas sobre los diferentes elementos sonoros que los alumnos conocen en las composiciones literarias (rimas, onomatopeyas, calambures, etc.).


• Registrar las respuestas en el pizarrón o en una hoja de papel grande para que todos los alumnos puedan ver.

Actividad 2 (15 minutos)

• Leer en voz alta un poema corto que contenga elementos sonoros, como rimas o onomatopeyas.


• Pedir a los alumnos que escuchen atentamente y levanten la mano cuando identifiquen algún elemento sonoro.


• Reforzar los conceptos identificados por los alumnos y explicar su significado.

Actividad 3 (15 minutos)

• Entregar a cada alumno una copia de un poema corto sin elementos sonoros.


• Pedirles que trabajen en parejas para agregar elementos sonoros al poema, como rimas, onomatopeyas o calambures.


• Invitar a algunas parejas a compartir sus versiones modificadas del poema con el resto de la clase.

Actividad 4 (5 minutos)

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los elementos sonoros en las composiciones