Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Magda Ruiz
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas


Objetivo PDA: Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática interdisciplinaria: Investiga y conoce la Plástica del S. XX mediante la lectura y la escritura.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1: Manifestaciones artísticas y la construcción de identidad


Inicio:



  1. Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.

  3. Breve explicación sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción de identidad.


Desarrollo:



  1. Proyección de imágenes de diferentes manifestaciones artísticas (pintura, escultura, fotografía, danza, música, etc.).

  2. Análisis y discusión de las imágenes, enfocándose en la intención expresiva de cada una y cómo pueden ser reflejo de la identidad personal y colectiva.

  3. Realización de una actividad práctica en la que los alumnos creen una manifestación artística (puede ser dibujo, escultura, danza, etc.) que represente su identidad y sentido de pertenencia.


Cierre:



  1. Exposición y análisis de las manifestaciones artísticas creadas por los alumnos.

  2. Reflexión sobre la importancia de estas manifestaciones en la construcción de identidad.

  3. Asignación de una tarea: investigar y seleccionar una manifestación artística del siglo XX para la próxima sesión.


Sesión 2: Conociendo la Plástica del S. XX


Inicio:



  1. Recordatorio de la tarea asignada