Presentación del tema y reflexión sobre la diversidad

Maribel Simbron
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa y respeta acuerdos de convivencia en juegos y actividades que implican compartir materiales, establecer turnos, seguir reglas, escuchar con atención, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del tema y reflexión sobre la diversidad (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la convivencia y el respeto hacia la diversidad.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan datos sobre sus familias, hobbies y gustos.

  2. Introducir el tema central: la interacción con personas de diversos contextos y la importancia de establecer relaciones positivas.

  3. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar diferentes tipos de diversidad (género, edad, cultura, habilidades, etc.).

  4. Proyectar imágenes o videos que muestren distintas formas de diversidad, como diferentes culturas, discapacidades, entre otros.

  5. Promover una reflexión grupal sobre la importancia de aceptar y respetar la diversidad, resaltando que todos somos diferentes y eso enriquece nuestras vidas.

  6. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos se agrupen con compañeros diferentes a ellos y realicen una actividad conjunta, como dibujar o armar un rompecabezas.


Sesión 2: Elaboración de acuerdos de convivencia (45 minutos)


Objetivo: Promover la participación de los alumnos en la elaboración de acuerdos de convivencia y fomentar el respeto hacia ellos.


Desarrollo:



  1. Recordar a los alumnos la importancia de establecer acuerdos para convivir de manera positiva.

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación de convivencia para discutir y establecer acuerdos, como el uso de materiales, la espera de turnos, etc.

  3. Cada grupo debe elaborar un cartel con los acuerdos a los que llegaron.

  4. Realizar una puesta en común de los acuerdos establecidos por cada g