Introducción al derecho a la igualdad de género y vida sin violencia
Elier Mora
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza que niñas y niños tienen el derecho a participar con igualdad y pueden realizar las mismas actividades deportivas, artísticas y recreativas, tanto en casa como en la escuela.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción al derecho a la igualdad de género y vida sin violencia
Duración: 45 minutos
Objetivo: Comprender la importancia del derecho a la igualdad de género y la vida sin violencia, y cómo los estereotipos de género pueden inducir formas de violencia, desigualdad y discriminación.
Actividades:
- Iniciar la clase con una pregunta orientadora: ¿Qué crees que significa tener igualdad de género?
- Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes compartan sus opiniones y conocimientos previos sobre el tema.
- Presentar una breve explicación sobre el derecho a la igualdad de género y la vida sin violencia, utilizando ejemplos y situaciones cotidianas.
- Mostrar imágenes, videos o testimonios de casos en los que se evidencien estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.
- Realizar una discusión en grupo sobre los casos presentados, promoviendo la reflexión y el análisis de los estereotipos de género presentes en ellos.
- Plantear una pregunta problema: ¿Cómo podemos promover la igualdad de género y prevenir la violencia en nuestra vida diaria?
Sesión 2:
Tema: Actividades deportivas sin estereotipos de género
Duración: 45 minutos
Objetivo: Identificar que niñas y niños tienen el derecho a participar con igualdad en actividades deportivas y recreativas, tanto en casa como en la escuela.
Actividades:
- Recordar la pregunta problema planteada en la sesión anterior.
- Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre deportistas destacados que hayan desafiado estereotipos de género en diferentes disciplinas.
- Los equipos presentarán sus investigaciones al resto de la clase,