Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades

Fernando Simon
Preescolar 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades


Sesión 1: Conociendo nuestras emociones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán sus emociones mediante recursos gráficos y lenguajes artísticos.



  • Inicio:



    • Saludo y cantamos una canción sobre emociones.

    • Realizamos una dinámica en la que los alumnos expresen cómo se sienten en ese momento y lo representen con un dibujo.



  • Desarrollo:



    • Presento diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos: colores, formas, símbolos, imágenes, etc.

    • Muestro una imagen que representa una emoción y les pido que la identifiquen. Luego, les doy papel y colores para que la dibujen.

    • Comentamos en grupo las diferentes representaciones y emociones que identificaron.



  • Cierre:



    • Reflexionamos sobre la importancia de expresar nuestras emociones y cómo nos sentimos al hacerlo.

    • Tarea: Los alumnos deben dibujar una emoción que hayan experimentado durante el día y traerlo a la siguiente sesión.




Sesión 2: Expresando nuestras experiencias (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos representarán sus experiencias mediante recursos gráficos y lenguajes artísticos.



  • Inicio:



    • Recordamos la tarea de la sesión anterior y los alumnos comparten su dibujo de una emoción.

    • Comentamos las diferentes experiencias que representaron y cómo se sintieron al hacerlo.



  • Desarrollo:



    • Introduzco la idea de representar experiencias a través de dibujos.

    • Entrego hojas y colores a los alumnos y les pido que dibujen una experiencia que hayan vivido recientemente.

    • Compartimos en grupo las representaciones y experiencias que dibujaron.



  • Cierre:



    • Reflexionamos sobre las dife