Características del sonido y la luz

Elier Mora
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, clasifica y registra en tablas, algunas características del sonido a partir de percibir distintos sonidos, como intensidad o volumen {qué tan fuerte o débil es), tono (agudo o grave) y duración (largo o corto).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Características del sonido y la luz


Tema: Características del sonido


Objetivo específico (PDA): Distinguir, clasificar y registrar en tablas algunas características del sonido a partir de percibir distintos sonidos, como intensidad o volumen, tono y duración.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Problemática interdisciplinar: Equidad de género


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Características del sonido y su importancia en nuestra vida diaria.

  • Introducción a la problemática de la equidad de género, resaltando la importancia de la inclusión en todas las áreas del conocimiento.

  • Actividad: Observación y clasificación de distintos sonidos emitidos por objetos cotidianos. Los alumnos deberán registrar en una tabla las características percibidas (intensidad, tono y duración).


Sesión 2:



  • Revisión de las tablas de registro de la sesión anterior.

  • Actividad: Experimentos con distintos objetos para observar cómo cambian las características del sonido al modificar su intensidad, tono y duración. Los alumnos deberán registrar sus observaciones en una nueva tabla.


Sesión 3:



  • Reflexión sobre la importancia de la equidad de género y cómo se relaciona con nuestra vida cotidiana.

  • Actividad: Juego de roles donde los alumnos interpretarán situaciones en las que se deben promover la igualdad y la inclusión. Se realizará una reflexión posterior sobre lo aprendido y su relación con el tema del sonido.


Sesión 4:



  • Repaso de las características del sonido trabajadas hasta el momento.

  • Actividad: Creación de un experimento individual donde los alumnos modifiquen las características del so