Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

aydee davila
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno usará criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos sobre divisibilidad y números primos.

  • Actividad: Los alumnos investigarán qué es un número primo y cuáles son los criterios de divisibilidad.

  • Discusión en grupo sobre las conclusiones de la investigación.

  • Tarea: Resolver problemas que involucren criterios de divisibilidad y números primos.


Sesión 2: Máximo común divisor (45 minutos)



  • Retroalimentación de la tarea anterior.

  • Introducción al concepto de máximo común divisor (MCD).

  • Actividad: Los alumnos resolverán problemas que implican calcular el MCD utilizando criterios de divisibilidad y números primos.

  • Discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.

  • Tarea: Investigar y resolver problemas adicionales sobre el MCD.


Sesión 3: Mínimo común múltiplo (45 minutos)



  • Retroalimentación de la tarea anterior.

  • Introducción al concepto de mínimo común múltiplo (MCM).

  • Actividad: Los alumnos resolverán problemas que implican calcular el MCM utilizando criterios de divisibilidad y números primos.

  • Discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.

  • Tarea: Investigar y resolver problemas adicionales sobre el MCM.


Sesión 4: Relación entre MCD y MCM (45 minutos)



  • Retroalimentación de l