Introducción a las figuras geométricas

maria guadalupe castaneda
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye composiciones geométricas cada vez más complejas, por el tipo de figuras o por el número de “piezas”, con el uso del tangram y geoplano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y nombrar las figuras geométricas básicas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando diferentes objetos cotidianos que contengan figuras geométricas (por ejemplo, un reloj, una botella, un libro) y preguntar a los alumnos si reconocen alguna figura geométrica en ellos.



  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las figuras geométricas que los alumnos conocen, enfatizando en aquellas que son relevantes para la sesión (cuadrado, triángulo, círculo, rectángulo).



  3. Presentar a los alumnos el tangram y el geoplano como herramientas para construir composiciones geométricas. Explicar brevemente cómo se utilizan y las figuras geométricas que se pueden crear con ellas.



  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos manipulen los tangrams y geoplanos para crear diferentes figuras geométricas. A medida que los alumnos creen las figuras, pedirles que las nombren y las describan.



  5. Reflexionar en grupo sobre las características de las figuras geométricas que se crearon, enfatizando en aspectos como el número de lados, vértices y ángulos.




Sesión 2: Composiciones geométricas con tangram (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de construir composiciones geométricas más complejas utilizando el tangram.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando las figuras geométricas básicas presentadas en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si recuerdan cómo se llaman y cómo se construyen.



  2. Presentar a los alumnos diferentes composiciones geométricas realizadas con el tangram y pedirles que las analicen y describan.