Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática

MARIA LUZ MARIZ
Ubicación curricular
Contenido Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Destaca la importancia de la participación ciudadana, organizaciones sociales y partidos políticos en México, para evaluar los alcances y límites del gobierno democrático.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática
Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 2º


Propósito de aprendizaje (PDA): Destacar la importancia de la participación ciudadana, organizaciones sociales y partidos políticos en México, para evaluar los alcances y límites del gobierno democrático.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los jóvenes no están interesados en temas electorales y no se informan.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y contextualización del tema.

  • Presentación del problema a atender: falta de interés de los jóvenes en temas electorales y desinformación.

  • Planteamiento del propósito de aprendizaje.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realización de una lluvia de ideas sobre las instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática en México.

  • Exposición de los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  • Presentación de ejemplos concretos de instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática en México.

  • Explicación de la importancia de la participación ciudadana, organizaciones sociales y partidos políticos en el gobierno democrático.

  • Diálogo y discusión sobre los alcances y límites del gobierno democrático.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

  • Planteamiento de dudas y preguntas para la siguiente sesión.

  • Recomendación de recursos de información para que los alumnos se informen sobre temas electorales.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Resolución de dudas y preguntas plantead