Introducción al concepto de medición

XIMENA VELASCO
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima, mide, compara, ordena y registra longitudes, usando unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su comunidad y las representa en rectas numéricas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica - Medición de longitud, masa y capacidad


Sesión 1: Introducción al concepto de medición
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos estimarán, medirán y compararán longitudes utilizando unidades arbitrarias de su comunidad y las representarán en rectas numéricas.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el problema: "Dificultad con la medición de objetos".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes situaciones en las que los alumnos han tenido dificultades para medir objetos.

  3. Explicar brevemente el concepto de medición y la importancia de utilizar unidades de medida.

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos midan la longitud de diferentes objetos utilizando unidades arbitrarias (por ejemplo, papelitos, palitos de madera, etc.)

  5. Invitar a los alumnos a ordenar y comparar las longitudes obtenidas y representarlas en una recta numérica dibujada en el pizarrón.

  6. Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar unidades de medida estandarizadas y cómo facilitan la comunicación y la comparación de medidas.


Sesión 2: Medición de longitud
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos utilizarán instrumentos de medición convencionales (regla) para medir longitudes de diferentes objetos.


Actividades:



  1. Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior sobre el concepto de medición.

  2. Presentar el problema: "Dificultad para medir objetos con precisión".

  3. Distribuir reglas a los alumnos y explicarles cómo utilizarlas correctamente para medir longitudes.

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos midan la longitud de diferentes objetos utilizando reglas.

  5. Invitar a los alumnos a comparar las long