Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Detallar los bocetos mediante la técnica utilizada para mejorar la experiencia estética.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la reinterpretación artística de un texto literario.


2. Cuestionario de autoevaluación de la experiencia estética durante el proceso de creación artística.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del objetivo y la problemática a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en que las artes pueden reinterpretar textos literarios.


• Realizar una breve explicación sobre la técnica que utilizarán para detallar los bocetos.

Fase de Desarrollo:

• Leer en voz alta un texto literario seleccionado de la comunidad o de otro lugar.


• Pedir a los alumnos que realicen una primera interpretación del texto a través de dibujos o palabras clave.


• Distribuir los materiales necesarios para realizar los bocetos.


• Dar tiempo a los alumnos para que elaboren los bocetos de su reinterpretación artística, utilizando la técnica mencionada.


• Brindar apoyo individualizado a los alumnos que lo requieran.

Fase de Cierre:

• Pedir a los alumnos que compartan sus bocetos con el resto de la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre la exper