Introducción al tema y problematización

MARIA LOURDES TURUSEACHI
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa algunas de sus costumbres y rutinas familiares y las compara con las de sus pares, encontrando similitudes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)



  • Actividad inicial: Saludo y conversación con los alumnos sobre sus familias y costumbres familiares. Preguntar si conocen otros tipos de familias y qué saben sobre ellas.

  • Presentación del problema: Mostrar a los alumnos imágenes de juegos tradicionales y preguntar si los conocen. Explicar que existen muchos juegos que se jugaban antes y que ahora son menos conocidos.

  • Breve explicación sobre la diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, destacando la importancia de la equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.

  • Planteamiento del reto: Formar equipos de trabajo y pedirles que investiguen sobre los juegos tradicionales y cómo se jugaban. Deben buscar información en libros, entrevistar a personas mayores o buscar en internet.

  • Cierre: Asignar tareas para la próxima sesión y motivar a los alumnos a investigar sobre los juegos tradicionales.


Sesión 2: Investigación y comparación de costumbres familiares (45 minutos)



  • Actividad inicial: Recordar a los alumnos sobre la tarea de investigar los juegos tradicionales. Preguntar si encontraron información interesante.

  • Presentación de la investigación: Cada equipo de trabajo presenta la información que encontró sobre los juegos tradicionales. Pueden mostrar imágenes o videos, explicar las reglas y cómo se juegan.

  • Comparación de costumbres familiares: Pedir a los alumnos que compartan algunas de sus costumbres y rutinas familiares. Luego, en parejas, deben comparar sus costumbres con las de sus compañeros, encontrando similitudes y diferencias.

  • Cierre: Reflexionar sobre las similitudes y diferencias encontradas.