Introducción al tema y exploración de habilidades motrices

Karla Pat
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de habilidades motrices
Objetivo: Los alumnos serán capaces de explorar y desarrollar habilidades motrices que requieren precisión y coordinación al usar objetos, herramientas y materiales.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y presentación del tema. Explicación de la importancia de tener precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

  2. Actividad de calentamiento: Realizar ejercicios de estiramiento y movimientos corporales para preparar el cuerpo para la sesión.

  3. Juego de identificación de objetos: Colocar diversos objetos alrededor del salón y pedir a los alumnos que los identifiquen y los manipulen utilizando precisión y coordinación.

  4. Circuito de obstáculos: Colocar diferentes obstáculos en el salón y pedir a los alumnos que los superen utilizando objetos, herramientas y materiales de manera precisa y coordinada.


Sesión 2: Desarrollo de habilidades motrices a través de actividades prácticas
Objetivo: Los alumnos serán capaces de aplicar las habilidades motrices aprendidas en situaciones cotidianas que requieren precisión y coordinación.


Actividades:



  1. Inicio: Recordatorio del tema y los objetivos de la sesión anterior.

  2. Actividad práctica: Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que utilizar objetos, herramientas y materiales para resolver una situación cotidiana que requiere precisión y coordinación, como armar un rompecabezas o construir una torre con bloques.

  3. Reflexión: Comentar en grupo cómo se sintieron al realizar la actividad y qué estrategias utilizaron para lograr precisión y coordinación en sus movimientos.


Sesión 3: Integración interdisciplinar: Psico