Las reacciones de óxido-reducción : identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Asignatura: Química
Nivel educativo: Secundaria 3º
Tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores
Objetivo PDA: Identificar reacciones de redox en su entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Enfoque del problema "Las reacciones de óxido-reducción (redox)"

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.

SESIÓN 1:

Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación de la temática.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las reacciones químicas que los alumnos conocen.


• Introducir el concepto de reacciones de óxido-reducción (redox) y su importancia en diferentes ámbitos.

Desarrollo (30 minutos)

• Explicar el concepto de número de oxidación y cómo se determina en una molécula o ion.


• Realizar ejercicios prácticos para determinar el número de oxidación en distintos compuestos.


• Promover la participación activa de los alumnos y el trabajo en equipos.

Cierre (10 minutos)

• Reflexionar sobre la importancia de identificar el número de oxidación en las reacciones de redox.


• Plantear preguntas de reflexión para la próxima sesión.

SESIÓN 2:

Inicio (10 minutos)

• Recapitular lo aprendido en la sesión anterior.


• Resolver dudas y responder preguntas de reflexión planteadas al final de la sesión anterior.

Desarrollo (30 minutos)

• Explicar los conceptos de agente oxidante y agente reductor en una reacción de redox.


• Ejemplificar con casos prácticos y reales de agent