Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinario: Comprensión lectora.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica para evaluar la adaptación de textos literarios y la experimentación con elementos artísticos.


2. Cuestionario de comprensión lectora.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes.


• Realización de una actividad de prelectura: los alumnos compartirán sus conocimientos previos sobre culturas indígenas y afrodescendientes y los relacionarán con las artes.

Desarrollo:

• Lectura en voz alta de un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente.


• Análisis de los elementos artísticos presentes en el texto (repetición, ritmo, armonía, contraste, variación).


• Discusión sobre la importancia de preservar y valorar las formas de expresión de los pueblos originarios.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de la adaptación de textos literarios y la experimentación con elementos artísticos para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de las culturas indígenas y afrodescendientes.


• Asignación de una tarea de lec