Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información

Grado: 5º de Primaria

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los niños no saben lo que es un recetario.

Enfoque interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Vida saludable

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se les mostrará a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como recetarios, mapas, calendarios, entre otros. Se les preguntará si saben qué son y para qué se utilizan.


• Actividad grupal: Los alumnos se dividirán en grupos y se les entregará un recetario vacío. Deberán investigar en casa sobre sus comidas favoritas y llenar el recetario con las recetas correspondientes.


• Reflexión: Al final de la sesión, se les pedirá a los alumnos que reflexionen en sus cuadernos sobre la utilidad de los recetarios y cómo ayudan a organizar y presentar la información.

Sesión 2:

• Exposición de los recetarios: Cada grupo presentará su recetario y explicará cómo se organizó la información en él.


• Actividad individual: Los alumnos deberán escribir en sus cuadernos una receta de su elección, siguiendo la estructura de un recetario.


• Intercambio de recetas: Se formarán parejas y cada alumno intercambiará su receta con su compañero. Luego, deberán leer la receta del otro y seguir las instrucciones para preparar el plato.


• Reflexión: Al final de la sesión, se les pedirá a los alumnos que reflexionen en sus cuadernos sobre la importancia de se