Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas - La alimentación

Guillermo Aguiar
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas - La alimentación


Objetivo (PDA): Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas conforme a criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: la importancia de una alimentación saludable y equilibrada.

  • Pregunta motivadora: ¿Cuáles son los problemas relacionados con la alimentación en nuestra comunidad?


Desarrollo (30 minutos):



  • Lluvia de ideas en grupo sobre los problemas identificados.

  • Selección de un problema en específico, basado en la relevancia e interés para los alumnos.

  • Organización de equipos de trabajo.


Cierre (10 minutos):



  • Elección de líderes de equipo y asignación de roles.

  • Planteamiento de una propuesta de solución al problema seleccionado.

  • Tarea: investigar sobre estrategias y acciones que se pueden tomar para abordar el problema identificado.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Breve repaso de la sesión anterior.

  • Presentación de las investigaciones realizadas por los equipos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Análisis y discusión de las propuestas de cada equipo.

  • Identificación de criterios y condiciones para evaluar las propuestas.

  • Elaboración de un plan detallado para implementar la propuesta seleccionada.


Cierre (10 minutos):



  • Asignación de tareas y responsabilidades para cada miembro del equipo.

  • Evaluación formativa: los estudiantes deben redactar