Explorando el concepto de perímetro

Gaudencio Cruz
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa fórmulas para calcular el perímetro de cualquier polígono, a partir de sumar la longitud de todos sus lados o multiplicar el número de lados por la medida de uno de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Título: Explorando el concepto de perímetro


Objetivos:



  • Comprender el concepto de perímetro y su importancia en la geometría.

  • Conocer y aplicar las fórmulas para calcular el perímetro de diferentes polígonos.

  • Desarrollar habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción sobre el concepto de perímetro y su importancia en la geometría.

  2. Ejemplo práctico: Realizar un ejercicio en el pizarrón donde los alumnos calculen el perímetro de un triángulo, un cuadrado y un pentágono.

  3. Trabajo en parejas: Repartir tarjetas con imágenes de diferentes polígonos y pedir a los alumnos que midan los lados y calculen el perímetro de cada uno.

  4. Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir sus resultados y explicar cómo calcularon el perímetro de los polígonos.


Recursos:



  • Pizarrón y marcadores.

  • Tarjetas con imágenes de polígonos.

  • Reglas y calculadoras.


Sesión 2 (Aplicación):
Título: Calculando el perímetro de figuras irregulares


Objetivos:



  • Aplicar las fórmulas de cálculo de perímetro en figuras irregulares.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la resolución de problemas.

  • Promover el trabajo colaborativo.


Actividades:



  1. Recordatorio del concepto de perímetro: Repasar el concepto de perímetro y las fórmulas utilizadas para su cálculo.

  2. Resolución de problemas: Plantear diferentes problemas donde los alumnos deban calcular el perímetro de figuras irregulares.

  3. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una serie de figuras irregulares para que calculen su perímetro.

  4. Presentación de resultados: Cada grupo deberá explic