Introducción y presentación del problema

Lupita Estrada
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y represetna mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertar y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y presentación del problema (45 minutos)



  • Realizar una breve introducción sobre el tema de la clase y su importancia.

  • Presentar el problema: "Identificar los cambios que presentan en la pubertad y la adolescencia".

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los cambios que conocen que se producen en la pubertad y la adolescencia.

  • Discutir en grupo las implicaciones socioculturales de estos cambios.

  • Establecer el objetivo de la clase: Indagar, describir y representar mediante modelos los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes.


Sesión 2: Caracteres sexuales primarios (45 minutos)



  • Realizar una dinámica grupal en la cual los alumnos investiguen y recojan información sobre los caracteres sexuales primarios.

  • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales para que construyan modelos de los caracteres sexuales primarios.

  • Cada grupo deberá presentar su modelo y explicar qué representan.

  • Realizar una puesta en común de los modelos y discutir las similitudes y diferencias entre ellos.


Sesión 3: Caracteres sexuales secundarios (45 minutos)



  • Realizar una dinámica grupal en la cual los alumnos investiguen y recojan información sobre los caracteres sexuales secundarios.

  • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales para que construyan modelos de los caracteres sexuales secundarios.

  • Cada grupo deberá presentar su modelo y explicar qué representan.

  • Realizar una puesta en común de los modelos y discutir las similitudes y diferencias entre ellos.


Sesión 4: Cambios en la pubertad y adolescencia (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos