Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo:
PDA: Analiza recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Identificar y diferenciar entre una biografía y una autobiografía, y conocer las variantes de una crónica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la autobiografía, que considere la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas y el uso de recursos literarios.


2. Cuestionario de comprensión sobre las diferencias entre biografía y autobiografía, y las variantes de una crónica.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por recursos literarios y por autobiografía.


• Plantear el problema: los alumnos no saben identificar una biografía de una autobiografía.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de lectura en parejas, donde cada pareja tiene una biografía y una autobiografía. Los alumnos deben analizar y comparar las dos, identificando las diferencias entre ambas y los recursos literarios utilizados.


• Reflexionar en grupo sobre las diferencias encontradas y los recursos literarios utilizados.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las conclusiones obtenidas en la act