Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de forma interdisciplinar: Problemas de lecto escritura.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su utilidad para organizar y presentar información. Generar una reflexión inicial sobre la importancia de este tipo de textos.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de textos discontinuos que utilizan en su vida diaria.


• Actividad 2: En grupos pequeños, los alumnos tendrán que buscar ejemplos de textos discontinuos en revistas, periódicos u otros materiales impresos. Luego, deberán compartir sus hallazgos con el resto de la clase y explicar la utilidad de cada texto encontrado.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y los ejemplos de textos discontinuos encontrados.


• Actividad 1: Presentar a los alumnos diferentes tipos de textos discontinuos (gráficos, tablas, mapas, etc.) y pedirles que identifiquen la información que se puede obtener de cada uno.


• Actividad 2: En parejas, los alumnos recibirán una imagen o gráfico y tendrán que producir un texto discontinuo que organice y presente información basada en la imagen. Luego, compartirán sus textos con el resto de la clase.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y compartir los textos d