Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana

mayra bravo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado} y resistente (difícil o fácil de romper}; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana


Objetivo: Explorar y experimentar con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible, ligero o pesado, elástico y resistente; clasificarlos de acuerdo con estas propiedades y argumentar las conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: Actividades humanas de nuestro entorno


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (5 minutos)



    • Presentar el tema y el objetivo de la clase.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los objetos que utilizamos en la vida cotidiana.



  2. Exploración inicial (10 minutos)



    • Proporcionar a cada alumno una selección de materiales: papel, tela, plástico, madera, metal, etc.

    • Pedir a los alumnos que toquen, doblen, estiren y observen los materiales.

    • Registrar las observaciones en una hoja de trabajo.



  3. Clasificación de materiales (15 minutos)



    • En grupos pequeños, los alumnos clasificarán los materiales según sus propiedades: flexible, ligero o pesado, elástico y resistente.

    • Discutir en grupo las diferentes clasificaciones y argumentar las conclusiones.



  4. Puesta en común (15 minutos)



    • Cada grupo compartirá su clasificación y explicará las razones detrás de sus conclusiones.

    • Fomentar la participación y el debate entre los alumnos.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos)



    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Experimentación con objetos (20 minutos)



    • Proporcionar a cada grupo una variedad de objetos de uso cotidiano: juguetes, utensilios, herramientas, etc.

    • Los alumnos deberán explorar y exper