Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable

Luisa Jared Salas
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable


Tema: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Indagar y analizar cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumentar la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es un ecosistema y cómo podemos cuidarlo.

  2. Presentar el problema: "Las 3 erres" (Reducir, Reutilizar y Reciclar).

  3. Explicar que las acciones que realizamos en nuestro día a día pueden tener un impacto en el medio ambiente y en los ecosistemas.

  4. Plantear el reto: "¿Cómo podemos contribuir a cuidar los ecosistemas utilizando las 3 erres?".


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Cada grupo deberá investigar y analizar cómo pueden aplicar las 3 erres en su vida cotidiana para cuidar los ecosistemas.

  3. Los alumnos deberán buscar ejemplos concretos de reducción, reutilización y reciclaje en diferentes contextos (hogar, escuela, comunidad).

  4. Fomentar la colaboración entre los grupos, compartiendo ideas y experiencias.


Cierre:



  1. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y conclusiones ante el resto de la clase.

  2. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de actuar con responsabilidad y colaboración para pres