Introducción al problema y recolección de datos

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema y recolección de datos (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la falta de materiales y espacios de fomento a la lectura, así como iniciar la recolección de datos.

• Iniciar la clase mostrando imágenes de bibliotecas y espacios de lectura.


• Generar una lluvia de ideas sobre los lugares donde los alumnos leen (escuela, hogar, bibliotecas, parques, etc.) y los materiales que utilizan.


• Presentar el problema de la falta de materiales y espacios de fomento a la lectura en la escuela y el hogar.


• Formar grupos y asignar a cada grupo un lugar (escuela, hogar, biblioteca, etc.) para investigar sobre los materiales y espacios de fomento a la lectura que se encuentran allí.


• Proporcionar una hoja de registro para que los grupos recolecten datos sobre los materiales y espacios de lectura en el lugar asignado.


• Los grupos deben tomar fotografías y apuntar la cantidad y calidad de los materiales, así como la condición del espacio de lectura.


• Al final de la sesión, los grupos deben compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 2: Organización e interpretación de datos (45 minutos)
Objetivo: Organizar los datos recopilados en tablas de frecuencias y pictogramas para responder preguntas sobre la falta de materiales y espacios de fomento a la lectura.

• Recordar la información recopilada en la sesión anterior y generar preguntas de interés sobre el problema de la falta de materiales y espacios de lectura.


• Presentar a los alumnos el concepto de tabla de frecuencias y cómo se utiliza para organizar datos.


• Proporcionar ejemplos de tablas de frecuencias y guiar a los alumnos para que organicen los datos recopilados e