El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Convivencia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de exposición oral: Evaluará la capacidad del alumno para investigar, reflexionar y exponer en inglés sobre los sistemas alternativos y aumentativos que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente. Se tomará en cuenta la claridad, la coherencia, el uso adecuado del vocabulario y la pronunciación.


2. Cuestionario de reflexión: Evaluará la capacidad del alumno para reflexionar sobre la importancia del uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas para la construcción de una sociedad incluyente. Se evaluará la comprensión de conceptos, el análisis crítico y la formulación de ideas.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y del problema. Se les mostrará a los alumnos ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que utilizan el inglés como medio de expresión. Se incentivará la reflexión y la discusión sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.
Desarrollo: Se formarán grupos de trabajo y se les dará tiempo para investigar sobre los sistemas alternativos y aumentativos que favorecen la inclusión en la sociedad. Los alumnos deberán buscar información en internet, libros y revistas en inglés.
Cierre: Los grupos expondrán sus hallazgos ante el resto de la clase en inglés