Exploración de propiedades de objetos del entorno y su clasificación

mayra bravo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado} y resistente (difícil o fácil de romper}; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase de Primaria 1º: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana


Tema: Exploración de propiedades de objetos del entorno y su clasificación


Objetivo (PDA): Explorar y experimentar con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible, ligero o pesado, elástico y resistente; clasificarlos de acuerdo con estas propiedades y argumentar sus conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Impacto de las actividades humanas y sustentabilidad


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: presentar a los alumnos la importancia de conocer las propiedades de los objetos del entorno y cómo esto puede ayudar a tomar decisiones en su vida cotidiana.

  • Actividad inicial: realizar una lluvia de ideas sobre diferentes objetos y sus propiedades (flexible, ligero o pesado, elástico, resistente).

  • Experimentación: proporcionar a los alumnos diferentes materiales (papel, plástico, tela, madera, metal, etc.) y pedirles que los exploren, manipulen y experimenten con ellos para identificar sus propiedades. Registrar las observaciones en una tabla.

  • Clasificación: en grupos, los alumnos deben clasificar los materiales según las propiedades identificadas.

  • Reflexión: promover una discusión en grupo sobre las propiedades encontradas y cómo estas pueden influir en el uso de los objetos en la vida cotidiana.


Sesión 2:



  • Recapitulación: recordar las propiedades identificadas en la sesión anterior y su importancia.

  • Actividad práctica: proporcionar a los alumnos diferentes objetos del entorno (juguetes, utensilios, herramienta