El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

KENNEDY ABIGAIL ARIZPE
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.


Objetivo (PDA): Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Reconociendo nuestros derechos y necesidades básicas


Objetivo específico: Identificar los derechos de los niños y las necesidades básicas que deben ser satisfechas.


Desarrollo:



  1. Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de derechos y la importancia de reconocerlos y respetarlos.

  2. Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los derechos que creen que tienen como niños.

  3. Discusión en grupo: Comentar sobre las necesidades básicas de los niños y cómo se pueden satisfacer.

  4. Reflexión: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de conocer y respetar sus derechos y necesidades básicas.


Sesión 2:
Título: Identificación de situaciones de riesgo


Objetivo específico: Reconocer situaciones de riesgo, como maltrato, abuso, bullying o explotación de tipo sexual.


Desarrollo:



  1. Repaso: Recordar los derechos y necesidades básicas discutidos en la sesión anterior.

  2. Presentación de situaciones de riesgo: Mostrar a los alumnos diferentes situaciones de riesgo y pedirles que identifiquen las posibles formas de maltrato, abuso, bullying o explotación de tipo sexual presentes en cada situación.

  3. D