Suma y resta, su relación como operaciones inversas

katya Martinez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema Suma y resta de fracciones en 4º de Primaria utilizando el enfoque de Aprendizaje por indagación:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de suma y resta de fracciones con diferente denominador y su relación como operaciones inversas, a través de la indagación y la resolución de problemas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Presentar a los alumnos el problema a resolver: "Desconocemos la suma y resta de fracciones. ¿Cómo podemos aprender y aplicar estos conceptos en diferentes contextos?"

  • Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico preguntando a los alumnos qué ideas previas tienen sobre el tema.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes problemas que impliquen sumas y restas de fracciones con diferentes denominadores (por ejemplo, tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) relacionados con situaciones del contexto cercano.

  • Permitir que los alumnos trabajen en equipo para resolver los problemas, utilizando diversos procedimientos, como la equivalencia de fracciones.

  • Favorecer el intercambio de ideas y la discusión entre los grupos, promoviendo el pensamiento crítico y la argumentación.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Invitar a los alumnos a compartir sus estrategias y soluciones con el resto de la clase.

  • Resumir los conceptos clave aprendidos durante la sesión y reforzar la relación entre la suma y la resta de fracciones como operaciones inversas.

  • Plantear preguntas de reflexión final para que los alumnos piensen en la utilidad de estos conceptos en su vida diaria.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Ref