Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo

ANA LAURA VAZQUEZ
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica e implementa estrategias ante situaciones de juego y cotidianas, para contar con opciones que incrementen la efectividad de su actuación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Objetivo de aprendizaje: Comprender la importancia del pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la resolución de problemas y en la vida cotidiana.



  • Inicio (5 minutos): Saludo y motivación. Pregunta a los alumnos si les gusta jugar y realizar actividades en equipo, y si alguna vez han enfrentado dificultades al hacerlo.



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Presentación del tema (10 minutos): Explicación de qué significa el pensamiento lúdico, estratégico y creativo. Ejemplos de situaciones donde se pueden aplicar estas habilidades.

    2. Actividad individual (10 minutos): Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre situaciones de juego o cotidianas en las que sea necesario planificar estrategias.

    3. Puesta en común (10 minutos): Los alumnos compartirán sus ideas y se realizará una lista en el pizarrón.



  • Cierre (10 minutos): Reflexión final sobre la importancia de desarrollar el pensamiento lúdico, estratégico y creativo. Pregunta a los alumnos cómo creen que estas habilidades pueden ayudarles a superar las dificultades para jugar y realizar actividades en equipo.




Sesión 2: Elaboración de estrategias para el juego en equipo
Objetivo de aprendizaje: Planificar estrategias para mejorar la efectividad en el juego en equipo.



  • Inicio (5 minutos): Repaso rápido de la sesión anterior. Pregunta a los alumnos si han pensado en alguna estrategia para superar las dificultades que enfrentan al realizar actividades en equipo.

  • Desarrollo (30 minutos):

    1. Presentación del problema (10 minutos): Explicación de la dificultad que enfrentan los alumnos al jugar y realizar actividades en equipo.

    2. Activida