Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Objetivo: Propone ideas para la escritura colectiva de letreros, carteles y/o avisos que contribuyan a lograr propósitos individuales y colectivos propios.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Comprender la información que se presenta en diversos contextos de la cotidianeidad mediante portadores de texto.

Sesión 1 (45 minutos):

Tema: Introducción al tema de la producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

• Inicio: Presentar imágenes de diferentes tipos de letreros, carteles, avisos y anuncios publicitarios. Preguntar a los alumnos si saben qué función cumplen y dónde los han visto.


• Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los posibles propósitos de estos portadores de texto. Ejemplificar con situaciones cotidianas.


• Cierre: Pedir a los alumnos que realicen una pequeña investigación en casa sobre los letreros que encuentren en su entorno y anoten sus propósitos.

Sesión 2 (45 minutos):

Tema: Identificación y clasificación de los diferentes tipos de portadores de texto.

• Inicio: Revisar las investigaciones realizadas por los alumnos en la sesión anterior.


• Desarrollo: Realizar una actividad en la que los alumnos clasifiquen diferentes portadores de texto (letreros, carteles, avisos, anuncios publicitarios) según su propósito: informativos, publicitarios, instructivos, etc.


• Cierre: Pedir a los alumnos que traigan a la siguiente sesión un ejemplo de cada tipo de portador de texto encontrado.

Sesión 3 (45 minutos):

Tema: Análisis y comprensión