Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo PDA: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Igualdad de género.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a través de una dinámica de brainstorming sobre sucesos significativos.


• Planteamiento del problema de la falta de información sobre identidad y comunidad.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos y sus características.


• Análisis de ejemplos de noticias y artículos periodísticos que comunican sucesos significativos.


• Actividad en grupos: selección de sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales para trabajar durante el proyecto.

Cierre:

• Puesta en común de los sucesos seleccionados por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de comunicar sucesos significativos y su impacto en la identidad y comunidad.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y los sucesos seleccionados.


• Presentación de los recursos utilizados en los géneros periodísticos para comunicar sucesos.

Desarrollo:

• Actividad en grupos: elaboración de una lista de recursos utilizados en los géneros periodísticos para comunicar sucesos.


• Análisis de noticias y artículos periodísticos en busca de los recursos identificados.

Cierre:

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