Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Evelyn
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Reconocimiento del entorno y la relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza.


Objetivo: El alumno se reconoce a sí mismo como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Presentación del problema (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos la problemática de que muchos niños y niñas desconocen su entorno y todo lo que los rodea.

  • Generar una lluvia de ideas sobre qué es lo que conocen sobre su entorno y su relación con la naturaleza.

  • Registrar las respuestas en un cartel.


Sesión 2: Investigación y reflexión (15 minutos)



  • Realizar una investigación guiada sobre el entorno y los seres vivos que lo habitan.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes elementos del entorno para investigar (animales, plantas, cuerpos de agua, etc.).

  • Cada grupo deberá realizar una breve presentación sobre los hallazgos de su investigación.


Sesión 3: Diálogo sobre sentimientos (10 minutos)



  • Promover una reflexión en grupo sobre cómo se sienten los alumnos al estar en contacto con la naturaleza.

  • Fomentar un ambiente de confianza para que los alumnos compartan sus sentimientos y experiencias.

  • Registrar los sentimientos compartidos en un mural.


Sesión 4: Actividad práctica (10 minutos)



  • Realizar una actividad práctica que involucre a los alumnos en el cuidado y respeto hacia la naturaleza.

  • Puede ser una plantación de árboles, limpieza de un es