Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Psicomotricidad y el dominio del cuerpo.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: Psicomotricidad y el dominio del cuerpo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por psicomotricidad y cómo se relaciona con el dominio del cuerpo.


• Observar un video o imagen de niños realizando actividades que requieren coordinación y precisión en los movimientos.


• Realizar una actividad práctica en el aula que implique el control y precisión de movimientos, por ejemplo, recortar y pegar figuras en un papel.

Sesión 2:

• Recordar el problema planteado en la sesión anterior.


• Realizar una actividad de psicomotricidad en el patio o en un espacio amplio, como una carrera de obstáculos o una actividad de equilibrio.


• Reflexionar sobre la importancia de tener buen control y precisión en los movimientos para poder realizar estas actividades.

Sesión 3:

• Presentar diferentes objetos, herramientas y materiales que requieran de precisión y coordinación en su uso, como pinceles, tijeras, crayones, entre otros.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos utilicen estos objetos y materiales para crear algo, por ejemplo, un dibujo o una manualidad.


• Reflexionar