Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Ruth Noemí Flores
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe con sus compañeras y compañeros una carta formal, en la que explican, por un lado, el servicio público que solicitan, y, por otro, las razones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.


Grado: 6º de Primaria


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo (PDA): Los alumnos escribirán, en colaboración con sus compañeros, una carta formal en la que solicitan un servicio público para mejorar el entorno de su escuela debido a la contaminación.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los servicios públicos existentes en la comunidad y su importancia.

  • Promover un debate sobre la problemática de la contaminación en la escuela y su impacto en la comunidad.


Sesión 2 (Investigación):



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes servicios públicos para investigar.

  • Cada grupo investigará sobre el servicio público asignado, incluyendo información sobre su funcionamiento, beneficios y disponibilidad en la comunidad.

  • Fomentar la búsqueda de información en diferentes fuentes, como libros, internet y entrevistas a expertos en el área.


Sesión 3 (Redacción):



  • Cada grupo redactará una carta formal para solicitar el servicio público asignado.

  • Se les proporcionará un formato de carta formal y se les guiará en la estructura y contenido de la misma.

  • Fomentar la escritura en colaboración, donde los alumnos discutan y aporten ideas para mejorar la carta de cada grupo.


Sesión 4 (Edición y revisión):



  • Los grupos intercambiarán sus cartas y se realizará una revisión entre ellos para mejorar la redacción, gramática y coherencia del texto.

  • Se darán pautas de edición y se fomentará la retro