Introducción al tema y reflexión sobre la identidad

Brenda Mora
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo; donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la identidad (45 minutos)



  • Inicio: Saludo y presentación de la temática de la clase. Se explica a los estudiantes que trabajarán sobre la diversidad y los derechos humanos, centrándonos en la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo.



  • Actividad 1: Dinámica de presentación. Los estudiantes se agrupan en parejas y se entrevistan mutuamente, compartiendo información sobre su familia, sus intereses y su comunidad. Luego, cada pareja se presenta al resto de la clase.



  • Actividad 2: Lectura de un cuento sobre la importancia de la identidad y la diversidad. Se realiza la lectura en voz alta y se promueve la discusión sobre las enseñanzas del cuento, relacionándolo con la importancia de valorar la diversidad y los derechos humanos.



  • Cierre: Se solicita a los estudiantes que escriban en sus cuadernos una reflexión personal sobre la importancia de reconocer y valorar su identidad, así como las tradiciones y costumbres de su comunidad.




Sesión 2: Conociendo nuestras tradiciones y costumbres (45 minutos)



  • Inicio: Se retoma la reflexión sobre la identidad y la importancia de reconocer las tradiciones y costumbres propias. Se explora el problema de la dificultad para reconocer la identidad, tradiciones y costumbres de la comunidad.



  • Actividad 1: Los estudiantes se organizan en grupos y se les asigna una tradición o costumbre de su comunidad. Cada grupo investiga sobre dicha tradición o costumbre, recopilando información y preparando una breve presentación.



  • Actividad 2: Presentación de los grupos. Cada grupo comparte la información recopilada sobre la tradición o costumbre asignada. Los de