Atención a las necesidades básicas como ejercicio de los derechos humanos

Alicia Oropeza
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Atención a las necesidades básicas como ejercicio de los derechos humanos


Grado: Primaria 1º
Tema: Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos
Objetivo (PDA): Relacionar la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Desarrollo de la planeación en 3 sesiones de 45 minutos cada una, integrada en una secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Las necesidades básicas y los derechos humanos


Objetivo específico: Identificar las necesidades básicas y su relación con los derechos humanos.


Actividades:



  1. Introducción: Presentación del tema y motivación a través de imágenes y preguntas.

  2. Actividad en grupo: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles tarjetas con diferentes necesidades básicas escritas en ellas (alimentación, salud, vivienda, educación, etc.). Los alumnos deberán ordenar las tarjetas de acuerdo a su importancia y justificar sus elecciones.

  3. Exposición y discusión en plenaria: Cada grupo presentará sus conclusiones y se promoverá el debate en torno a la importancia de atender a todas las necesidades básicas como parte de los derechos humanos.

  4. Reflexión individual: Los alumnos escribirán en su cuaderno una reflexión sobre la importancia de que todas las personas accedan a sus necesidades básicas y