Estudio de los números

Mora Aldama Liliana
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estudio de los números


Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, primero hasta 5, después hasta 10 y paulatinamente hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Atender al problema de los niños que no saben ordenar los números de acuerdo a unidades, decenas, centenas y les resulta difícil escribir números de 4 o 5 cifras.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el problema a los alumnos: ¿Cómo podemos ayudar a los niños a ordenar los números de acuerdo a unidades, decenas, centenas y a escribir números de 4 o 5 cifras?

    • Motivar a los alumnos a resolver el problema y explicarles que durante la clase trabajarán en diferentes actividades para lograr el objetivo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Contar y ordenar (10 minutos)



      • Entregar a cada alumno una colección de objetos pequeños (por ejemplo, fichas o cuentas) y pedirles que los cuenten y los ordenen de menor a mayor cantidad.

      • Observar y orientar a los alumnos en el proceso de contar y ordenar, asegurándose de que comprendan la relación entre cantidad y orden.



    • Actividad 2: Representar y leer (10 minutos)



      • Proporcionar a los alumnos tarjetas con diferentes representaciones de números (numerales, colecciones de puntos, palabras escritas, etc.) y pedirles que las relacionen con la cantidad de objetos de la colección anterior.

      • Promover la lectura y comprensión de los números representados en diferentes formas.