Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

YAMILET MENDEZ
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Importancia del planeta tierra, sus habitantes, sus plantas y animales.


Objetivo: Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza. Explicar el concepto de interdependencia y cómo todos los seres vivos y componentes de la naturaleza están conectados.



  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde viven los alumnos. Anotar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.



  • Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes seres vivos o componentes de la naturaleza para que discutan sobre su importancia y cómo se relacionan con otros seres vivos y componentes.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Recapitulación: Revisar en grupo las discusiones realizadas en la sesión anterior y enfatizar en la interdependencia de todos los seres vivos y componentes de la naturaleza.



  • Actividad: Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre un ser vivo o componente de la naturaleza asignado por el maestro. Deben recopilar información y preparar una breve presentación para la siguiente sesión.




Sesión 3 (45 minutos):



  • Presentación de investigaciones: Los alumnos presentarán en grupo la información recopilada sobre sus seres vivos o componentes de la naturaleza asignados. Promover la participación y la interacción ent