El derecho a la protección de la integridad física y mental

Citlaly Monroy
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad física y mental


Tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.


Objetivo: Ejercer el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema del derecho a la protección de la integridad física y mental.

  • Pregunta problema: ¿Cómo podemos proteger nuestra integridad física y mental ante el maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral?

  • Discusión grupal: Los alumnos compartirán sus ideas y experiencias. El docente guiará la discusión y aclarará dudas.

  • Actividad: Los alumnos realizarán una lista de situaciones en las que pueden estar expuestos a maltrato, abuso o explotación y cómo pueden protegerse.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Lectura y reflexión: Los alumnos leerán un texto relacionado con el tema y reflexionarán sobre la importancia de proteger su integridad física y mental.

  • Actividad en grupos: Los alumnos formarán grupos y discutirán cómo pueden identificar personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de su derecho a la protección. Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase.


Sesión 3 (45