Conociendo nuestros nombres y apellidos

Rigoberto Diaz
Primaria 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y apellidos y de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Conociendo nuestros nombres y apellidos


Objetivo: Los estudiantes podrán escribir su nombre y apellidos, así como los de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno, para indicar autoría, pertenencia e identidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los estudiantes la importancia de conocer y escribir correctamente los nombres y apellidos.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar diferentes tipos de nombres y apellidos en la comunidad.



  1. Desarrollo (20 minutos):



  • Pedir a los estudiantes que escriban su propio nombre y apellidos en una hoja de papel.

  • Luego, solicitarles que entrevisten a un compañero y anoten su nombre y apellidos.

  • Realizar una puesta en común para compartir los nombres y apellidos de los compañeros.



  1. Cierre (15 minutos):



  • Reflexionar con los estudiantes sobre la importancia de escribir correctamente los nombres y apellidos para identificar la autoría, pertenencia e identidad.

  • Comentar la importancia de la lectura y escritura para comprender y comunicarse en la comunidad.


Sesión 2:
Tema: Nuestros nombres en la comunidad


Objetivo: Los estudiantes podrán identificar los nombres de profesores, familiares y otras personas de su entorno para fortalecer su sentido de pertenencia e identidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar a los estudiantes la importancia de escribir correctamente los nombres y apellidos para indicar autoría, pertenencia e identidad.

  • Pedir a los estudiantes que compartan ejemplos de nombres de profesores, familiares y otras personas de su entorno.



  1. Desarrollo (20 minutos):



  • Realizar una actividad en la que los estudiantes entrevisten a un adult