Introducción al tema de la diversidad de lenguas

VICTOR HUGO SÁNCHEZ
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la diversidad de lenguas
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los estudiantes en el tema de la diversidad de lenguas y su importancia cultural, especialmente en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve conversación sobre los diferentes idiomas que los estudiantes conocen o han escuchado en su entorno.

  2. Presentar una breve introducción sobre la diversidad lingüística y su importancia cultural.

  3. Realizar una actividad de lluvia de ideas, en la que los estudiantes mencionen las diferentes lenguas que conocen y las asocien con su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

  4. Proyectar un video o presentación que muestre ejemplos de diferentes lenguas y su uso en diferentes contextos.

  5. Realizar una actividad de lectura y análisis de textos cortos en diferentes variantes del español, resaltando las diferencias y similitudes entre ellas.

  6. Fomentar una discusión grupal sobre las variantes lingüísticas y su importancia en la valoración de la diversidad cultural.


Sesión 2: Investigación sobre las variantes lingüísticas
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Promover la investigación y el análisis de las variantes lingüísticas de la lengua española, para que los estudiantes valoren la diversidad y riqueza cultural que representan.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión revisando las conclusiones de la sesión anterior y recordando la importancia de las variantes lingüísticas.

  2. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una variante lingüística para investigar.

  3. Proporcionar a los grupos recursos como libros, internet o materiales a