Introducción a los textos expositivos y planteamiento del problema

Plan de clase

Objetivo general: El alumno planificará, escribirá, revisará y corregirá sus propios textos expositivos del tipo problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración, utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y en el contexto de un relato sobre la evaluación de la tierra.

Sesión 1: Introducción a los textos expositivos y planteamiento del problema (45 minutos)

• Presentar a los alumnos los diferentes tipos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración) y explicar brevemente cada uno.


• Realizar una actividad de lluvia de ideas para que los alumnos mencionen problemas relacionados con la evaluación de la tierra.


• Seleccionar un problema en consenso con los alumnos y plantearlo de manera clara.


• Explicar que a lo largo de las siguientes sesiones, trabajarán en la solución de este problema mediante la producción de textos expositivos.

Sesión 2: Investigación y planificación (45 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un tipo de texto expositivo (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración) para que investiguen sobre él.


• Proporcionar recursos (libros, revistas, internet) para que los alumnos investiguen sobre su tipo de texto expositivo y cómo se estructura.


• Cada grupo debe planificar cómo abordarán el problema planteado en la sesión anterior utilizando su tipo de texto expositivo asignado.

Sesión 3: Escritura del texto expositivo (45 minutos)

• Los alumnos, en sus grupos, comienzan a escribir sus textos expositivos, siguiendo la estructura correspondiente a su tipo asignado.


• El docente circula por el aula para bri