Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender: No hay internet, uso de los libros de texto, violencia y bullying.

Enfoque transversal: Igualdad de género y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en la discusión y argumentación.


2. Cuestionario de autoevaluación sobre el respeto a la diversidad cultural y social.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Presentación del problema a atender: No hay internet, uso de los libros de texto, violencia y bullying.


• Planteamiento de la pregunta problema: ¿Cómo influyen los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles y cómo podemos hacer frente a los problemas que enfrentamos en el aula?

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos de 4-5 personas.


• Entrega de una ficha con preguntas guía sobre los grupos sociales y culturales.


• Los alumnos deberán investigar y discutir en sus grupos para responder las preguntas.


• El profesor guiará y apoyará el trabajo de los grupos.


• Cada grupo deberá realizar una presentación corta sobre sus hallazgos y conclusiones.

Cierre:

• Puesta en común de las presentaciones de los grupos.


• Reflexión sobre la influencia de los grupos sociales y culturales en las i