Introducción al tema y comprensión lectora

Marissa Melendez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa fórmulas para calcular el área de rectángulos, romboides y triángulos; utiliza unidades convencionales (m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y comprensión lectora
Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender el concepto de perímetro y área a través de la resolución de problemas de comprensión lectora.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Actividad de activación de conocimientos previos: los alumnos compartirán en parejas lo que saben sobre perímetro y área.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Lectura de un texto relacionado con el tema: "La cerca del granjero".

    • Los alumnos responderán preguntas de comprensión lectora sobre el texto, enfocadas en identificar el perímetro y el área de la cerca.



  • Cierre (10 minutos):



    • Resolución de las preguntas en conjunto, compartiendo las respuestas y discutiendo sobre el concepto de perímetro y área.

    • Reflexión sobre la importancia de la comprensión lectora en el aprendizaje de matemáticas.




Sesión 2: Perímetro y área de rectángulos y romboides
Objetivo: Los alumnos serán capaces de calcular el perímetro y área de rectángulos y romboides utilizando fórmulas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Revisión del tema anterior y repaso de los conceptos de perímetro y área.

    • Actividad de activación de conocimientos previos: los alumnos mencionarán ejemplos de figuras con forma de rectángulo y de romboide.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación de las fórmulas para calcular el perímetro y área de rectángulos y romboides.

    • Resolución de ejercicios prácticos en el pizarrón, con participación activa de los alumnos.



  • Cierre (10 minutos):



    • Los alumnos realizarán ejercicios de práctica en sus cuadernos, utilizando las fórmulas aprendidas.

    • Discusión y resolución de dudas sobre los ejercicios.




Sesi