Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario
Objetivo: Comprender la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar y su relación con la comunidad.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y calentamiento: Realizar una actividad de lectura en voz alta de un cuento corto relacionado con la familia.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué entienden por lectura y escritura y cómo creen que estas habilidades se utilizan en su contexto familiar.

2. Desarrollo (30 minutos)

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que realizarán actividades de escritura con su familia y deberán registrar con quién, qué, para qué, en qué lengua y con qué soporte escriben.


• Discusión en parejas: Los alumnos compartirán sus experiencias personales de escritura en el hogar y discutirán sobre cómo su escritura se relaciona con su entorno.


• Actividad grupal: Elaborar un mapa conceptual en el pizarrón sobre los tipos de escritura que se realizan en el contexto familiar (cartas, listas de compras, notas, etc.) y cómo se utilizan.

3. Cierre (5 minutos)

• Reflexión final: Los alumnos compartirán en grupo cómo se relaciona la escritura en el hogar con la comunidad y la importancia de esta habilidad en su vida diaria.

Sesión 2: Actividades de escritura en el hogar
Objetivo: Desarrollar actividades de escritura con la familia y registrar las experiencias.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

• Recordatorio: Los alumnos comentarán brevemente las actividades de escritura que realizaron con su familia desde la sesión anterior.

2. Desarro