Introducción a la literatura y la narrativa

Diego Fernando Tetlactle
Primaria 6º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa un acontecimiento de la comunidad, experimentando con movimientos suaves, fuertes, rápidos, lentos, fluidos o pausados en distintas trayectorias, desplazamientos y con acompañamiento musical.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la literatura y la narrativa
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los estudiantes al concepto de literatura y narrativa, y generar interés en el tema.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para explorar sus conocimientos previos sobre literatura y narrativa.

    • Presentar ejemplos de diferentes tipos de textos literarios como cuentos, poemas y fábulas, y promover una breve discusión sobre sus características.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyectar imágenes de acontecimientos relevantes de la comunidad y pedir a los estudiantes que elijan uno para crear una narrativa.

    • Explicar los recursos literarios que pueden utilizar en su narrativa, como metáforas, personificación, entre otros.

    • Promover la reflexión sobre la importancia de representar de manera creativa los acontecimientos de la comunidad.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Asignar a los estudiantes la tarea de investigar y traer a la siguiente sesión un texto literario relacionado con un acontecimiento de la comunidad.




Sesión 2:
Tema: Exploración de recursos literarios
Duración: 45 minutos


Objetivo: Experimentar con recursos literarios para enriquecer la representación de un acontecimiento de la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve revisión de los textos literarios que los estudiantes trajeron como tarea.

    • Promover la reflexión sobre cómo los recursos literarios utilizados en los textos pueden enriquecer una narrativa.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un acontecimiento de la comunidad para representar.

    • Proporcion