El territorio y origen étnico como elementos de identidad personal

Alejandra Delgadillo
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1


Tema: El territorio y origen étnico como elementos de identidad personal


Objetivo (PDA): Identificar que el territorio en el que viven, su origen étnico y cultural contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos)



    • Saludo y recordatorio de la clase anterior.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre cómo el lugar donde vivimos y nuestro origen étnico y cultural nos ayudan a construir nuestra identidad".



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Lectura de un cuento o historia relacionada con el tema.

    • Realización de preguntas de comprensión sobre la lectura.

    • Reflexión y conversación en grupo sobre cómo se identifican con la historia y cómo el territorio y origen étnico pueden influir en la identidad personal.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Recapitulación de los conceptos aprendidos.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre las costumbres familiares que tienen y que las compartan en la siguiente clase.




Sesión 2


Tema: Las costumbres familiares como elementos de identidad personal


Objetivo (PDA): Reconocer que las costumbres familiares contribuyen a la formación de la identidad y pertenencia a una comunidad.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Retroalimentación de la tarea anterior.

    • Compartir en grupo las costumbres familiares que investigaron.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban un breve texto sobre las costumbres familiares más importantes para ellos.

    • Intercambio de textos en parejas y lectura en voz alta de algunos de ellos.

    • Reflexión y conversación en g