Identificando las vocales

JANY VANESSSA
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Identificando las vocales


Objetivo de la sesión: Que los alumnos identifiquen y diferencien las vocales A, E, I, O, U y las utilicen para comunicar necesidades, ideas, emociones y gustos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y repaso de las normas de convivencia.

  • Presentación del problema: "Hoy vamos a trabajar en una importante habilidad de comunicación, las vocales. ¿Sabían que las vocales son muy importantes para poder expresarnos y comunicarnos? ¿Alguno de ustedes sabe qué son las vocales?"

  • Diálogo con los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre las vocales.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad 1: Presentación de las vocales (10 minutos)



    • Mostrar imágenes de las vocales A, E, I, O, U y pronunciar su sonido correspondiente.

    • Repetir en conjunto los sonidos de las vocales varias veces.

    • Pedir a los alumnos que repitan individualmente los sonidos de las vocales.



  • Actividad 2: Identificación de las vocales (15 minutos)



    • Entregar a cada alumno tarjetas con las letras A, E, I, O, U.

    • Mostrar imágenes de diversos objetos y pedir a los alumnos que levanten la tarjeta con la vocal correspondiente al nombre del objeto.

    • Repetir el proceso con diferentes objetos.



  • Actividad 3: Uso de las vocales (5 minutos)



    • Pedir a los alumnos que digan una palabra que empiece con cada vocal, relacionada con una necesidad, idea, emoción o gusto.

    • Ejemplo: "Alegre", "Emoción", "Ilusión", "Oportunidad", "Útil".





  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión sobre lo aprendido: "Hoy hemos aprendido sobre las vocales y cómo utilizarlas para comunicar nuestras necesidades, ideas, emociones y gu