Introducción al tema

JOSE FRANCISCO MENDOZA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa, compara su consumo diario e identifica en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de los costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es el consumo de agua, energía eléctrica y combustibles y cómo estos afectan nuestras vidas.

  2. Brainstorming: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las diferentes actividades en casa que requieren el uso de agua y cuál creen que es la cantidad de agua que se utiliza en cada una de ellas.

  3. Presentación del problema: Plantear el problema principal de la clase, que es indagar y analizar la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa y comparar su consumo diario para identificar en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.


Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Realizar una investigación y análisis de la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa.


Actividades:



  1. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una actividad específica relacionada con el consumo de agua en casa (por ejemplo, lavado de platos, ducha, riego de plantas, etc.). Cada grupo debe investigar cuánta agua se utiliza en esa actividad en promedio.

  2. Análisis de resultados: Una vez que los grupos hayan recopilado la información, se les pedirá que compartan sus hallazgos con la clase y se realizará una tabla comparativa en el pizarrón para identificar en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.


Sesión 3: Relación con el consumo diario (45 minutos)